英国《经济学人》：印度能教育好其劳动力大军吗？
英国《经济学人》6月29日文章，原题：印度能教育好其劳动力大军吗？现在的印度经济正以每年约6%的速度增长，其国内生产总值在全球位居前列。印度的科技产业蓬勃发展，绿色企业正在铺设太阳能电池板。许多跨国公司被吸引到印度：高盛集团刚刚在印度召开了一次董事会会议。
可能使经济按下停止键
全球人口老龄化，印度庞大的青年群体即20岁以下的人口约有5亿，这对印度应该是额外的推动力。然而，正如我们所报道的，尽管印度聪明的精英们获得了各种文凭，但大多数印度人的教育仍然拿不出手。没有技能、没有工作的年轻人有可能使印度的经济发展过早按下停止键。
(资料图片仅供参考)
6月6日，印度安拉阿巴德，铁路工人在清洗火车车厢。（视觉中国）
印度在改善为穷人提供的服务方面取得了一些进展。政府的数字计划简化了银行服务和福利性支付的分配。在教育方面，印度在基础设施投入大量资金。10年前，只有1/3的公立学校有洗手设施，只有大约一半学校有电，现在大约90%的学校两者都有。自2014年以来，印度开设了近400所大学，高等教育的入学率提升了1/5。
然而，改善学校建筑和扩大学生人数的措施也就到此为止了。在确保教室里的年轻人掌握基本技能方面，印度仍然做得很糟糕。
在新冠疫情暴发之前，仅有不到一半的印度10岁儿童能读一个简单的故事，尽管他们中的大多数人多年来一直乖乖地坐在教室里学习。学校因为疫情持续关闭了两年多，原本糟糕的情况雪上加霜。
基础课程不足
对于上述情况，解释有很多。课程表排得满满当当，给数学和读写等基础课程的时间太少了，不能掌握这些基础的孩子永远学不会其他东西。教师缺乏培训和监督：一项针对印度农村学校的大型调查发现，1/4的教师培训缺勤。印度官员有时会把无关的职责交给教师，从管理选举到在疫情期间维护有关社交距离的规定。
这些问题导致许多家庭把孩子送到私立学校，这些学校为大约50%的印度儿童提供教育。
可以学习其他国家的模式
人们一直希望印度的科技产业为教育带来革命性的变化。然而，仅仅依靠这个产业是有风险的。最近几周，印度当下最大的教育科技公司BYJU"S的估值因财务问题而大幅下降。该公司宣称为全球超过1.5亿人提供教育培训，市值一度达到220亿美元。
所有这些都使整顿公立学校变得更加紧迫。印度应该在教育上投入更多。去年的教育支出仅占国内生产总值的2.9%，低于国际标准。不过，印度也需要从亚洲其他发展中国家的模式中汲取灵感，改革教育体系的运作方式。
正如我们所报道的那样，在国际测试中，越南学生十年来一直遥遥领先于许多富裕国家的学生。即使算上家庭作业，越南孩子在课堂上花的时间也比印度孩子少。不同之处在于：越南的教师准备更充分，经验更丰富，如果学生不及格，他们更有可能被追究责任。
如果有正确的领导，印度可以效仿。例如，可以收集有关学生实际学习情况的更全信息。如今的印度正忙着修建道路、科技园区、机场和工厂，但它同时也需要建立自己的人力资本。（陈欣译）
